做更好的自己，这是最重要的决定
                                         ——培训后的自我反思
     四天的培训充实而有内涵，陶妙如教授的讲课慷慨激昂，令人斗志昂扬；文国香老师的团队体验课生动有趣，让我们欢乐多多；姚建民主任从专业理论的角度诠释了基于核心素养的教学设计应该是怎样的；赵彭主任给我们上了一堂趣味十足的心理课，使我们在认识自我的过程中明白了什么是幸福，做幸福的教师要学会运用一定的方法管理自己的压力；商南花校长用自己的经历告诉我们怎样做一个学生喜欢的老师、怎样培育德才兼备的学生；璩艳霞老师为我们教学教研提供了新的思路；吕维智教授老当益壮，微课“玩”得如痴如醉，教会了我们制作微课的基本步骤；李再湘教授认为教育是用艺术的方式不留痕迹地把学生带到向善的高地，他的书法作品更是让人叹为观止。精神大餐各具特色，引人深思，而我在这个过程中更多的是在反思自己：为什么他们那么优秀，而我却如此平庸？我与他们的差距在哪里？我现在可以做些什么，让自己更有价值？一系列的问题在脑海中涌现，趁着这个机会好好剖析自己。
    一、我与优秀的差距在哪里？
    1.格局与眼界的差距。一个人的格局与眼界的大小决定了他所定目标的大小，也会影响成就的大小。听过这样一个真实的故事，关系很好的两姊妹经常到一家餐厅吃饭，妹妹家是做生意的，条件优越，所以每一次都是妹妹买单。服务员羡慕地对姐姐说：“你妹妹真好！”“那你是愿意成为付钱的那个人，还是只享受美食的那个人？”姐姐笑着说。“当然是负责吃的那个，要是天天有人请我吃东西，那多么幸福呀！”服务员不假思索地说道。姐姐没有答话，心里却想着“你注定只能当个服务员”。我并不是否定她的职业和想法，只是觉得她的格局和眼界太狭隘了，因此对自己的要求不高，也就注定了平庸。如果我想着要请别人吃饭，就会努力提高自己的经济基础，在奋斗的过程中也就提升了自己。虽然我不太了解各个专家他们最初的目标是什么，但我可以确定他们都是有自己的人生追求，以工作为切入口，放眼世界，以奋斗的姿态朝着目标迈进。当一个好老师是我的目标，曾经也为此努力，但不知从何时起对工作有了倦怠，感觉突破不了自己，特别是有了家庭之后，更是力不从心，就好似掉进了井里，看不到未来，目标也变得模糊不清，这样的我离优秀渐行渐远……
    2.知识的差距

专家的讲课引经据典，展现了深厚的文化底蕴。毋庸置疑，他们博览群书。书中自有颜如玉，书中自有黄金屋，阅读使人明智。说实话，我不喜欢看书，特别是理论性太强的书，但是最近一年我明显感觉到不读书不行了，每次的论文、读后感、心得体会、述职报告，我都是自己原创的，花了不少时间，可每一次都不了了之，仔细分析原因是：没有自己独到的思想和观点。说直白点就是书读少了，动笔少了，写不出像样的文章。璩老师说她不喜欢纯理论型的书籍，但为了课题研究逼迫自己看这方面的书籍。知识的储备对一个从事教育的人来说是十分重要的，正所谓给学生一滴水，老师应该脑袋里有一桶水，这样才能传道、授业、解惑。
    3.投入的差距。陶老师教会学生的第一件事是如何行见面礼，她每一节课先向学生90度鞠躬，学生以礼相待，并在任何时候见到她都如此行礼，无言的教育，用自己的行动教会学生为人处世。听到她分享这些的时候我想到了自己，我的理念和她是一样的，希望学生成为什么样的人首先自己要成为这样的人，但是我觉得效果并不明显，现在想想是投入不够，这种投入包括坚持的时间和运用的方法等等。无论是教研还是教书育人都需要全身心的投入，专家们无一例外都是为自己的事业潜心修炼，奋斗不息。人生只有干出来的精彩，没有等出来的辉煌。
    4.与人处事经验的差距。做事先做人，做人除了具有良好的道德品质外还需要会处理人际关系。专家们的成功除了自己的努力，肯定也有伯乐的赏识，有很强的生活力。陶老师说提高生活力的三招是：微笑、厚脸皮和拼命，我最不擅长的就是“厚脸皮”，我嫌麻烦、不愿与人打交道，凡是要与一个以上的人沟通才能完成的事，我是不愿意去做的，长此以往也就错失了很多锻炼自己的机会。 

二、我的优势是什么？

当然我也不是一无是处，我有自己的一些优势。

1.我还年轻。年轻意味着有更多的时间、更充足的精力，也更有创造力，此刻的觉醒还为时不晚，趁着年轻去做自己想做的事，不辜负青春的赐予。
    2.我做事认真。虽然我不善于主动找事做，但交给我的事一定会百分之一百认真的完成，这样的性格只要找准合适的目标，努力奋斗，也许也会有一定的成就。

3.我很善良。大学之道，在明明德，在亲民，在止于至善。我一直认为善良是一个人最重要的品质，善良的人可能会吃亏，但人缘不会太差，某种程度上还会让一个人有更好的机遇。
    4.我有专家具有的一些良好的习惯。这篇文章的构思是在培训第二天晚上完成的，第三天我惊奇地发现我的思路与璩老师讲课的内容（自我诊断-自我觉醒-自我修炼）如出一辙，原来我并不是像自己说的那样毫无思想。自从上次我觉得自己写不出文章后，我就用上了手机的备忘录，一有什么想法就赶紧记录在上面，这个习惯璩老师也有，她的文章都是在手机备忘录里完成的。从这个意义上讲，我也是有一些好习惯的，这又让我找到了点信心。

三、我今后的行动是什么？
    知道了自己的不足，也找出了自己的优势，培训后应有一定的行动。我给自己定了三个短期的目标：
    1.专注于课堂研究，力争上好每一节课。工作的倦怠感使得我不愿意每堂课都非常认真地备课，无形当中就认为不是公开课随便点也无所谓，其实这是一个危险的信号，教书和跳舞一样，不常练习基本功会退化，我想抓住新教材这个契机力争把每一节课都当公开课那样去备课，虽然不会都上得很好，但能为自己积累经验，我相信在不断的反思过程中，教学会有所突破。
    2.读好书，写好文。每个月给自己定一个读书任务，从一本书开始循序渐进，写读后感，养成有感动笔的习惯，记录自己的成长历程。
    3.学会读绘本，做一个好妈妈。家庭和工作一样重要，培养自己的孩子也是我毕生的事业，女儿喜欢听我讲故事，有时候工作太累我总是敷衍了事，从昨天开始我有认真地读绘本给她听，让她养成阅读的习惯，当一个好老师也要当一个好妈妈。

实践出真知，心灵的唤醒还需行动，我希望这次的培训能成为思想转变的一个机遇，从此刻出发，做一个更好的自己。

                                           李振兴

                                   写于2018年8月31日