学段：中学

学科：英语

家校合作，共育未来

—浅析家校共育对孩子成长的重要性及可行途径

摘要：当今的教育现状是：家庭和社会对学校教育的期望值越来越高。殊不知，家庭、学校和社会这三种不同的教育形式是三位一体的。不能将教育孩子的职责全归于学校一方。父母是孩子的第一任老师也是最好的老师，本文将浅析家校共育对孩子成长的重要性及可行途径。

关键词：家校合作、家校共育

目前，家庭和社会对学校教育的期望值越来越高，学生的学业负担加重，出现了很多新的教育问题。家庭和学校，是学生成长的两个重要环境，对学生的教育和成长发挥着举足轻重的作用。为此，如何构建家校沟通与合作的教育模式，充分利用家长资源来管理和教育学生，成为我思考并为之不断尝试和努力的方向。结合班主任工作实践，谈一谈对该问题的一些看法和做法。

一、家校共育的必要性和重要性

　　 当前，家庭教育中存在养教失调的问题。一部分家长在教育理念上存有一定偏差。他们认为，只要能满足了孩子的物质需求，就算尽到了自己的责任；只要给孩子交了学费，就是履行了自己的全部教育义务。最常说的一句话就是：“老师,我们把孩子交给你了，要辛苦你多教育！”一句话将教育的责任和义务全部推给了教师。还有一部分家长是对孩子心理方面的关注不够，缺乏和孩子思想上的交流。对孩子的学习及生活中出现的心理情绪问题不能及时疏导。平时只要看孩子表面没事，就放任自流。当孩子出现问题时还不自知。当然也有一部分家长因为家庭方面的客观因素没有在孩子身边，将孩子放在亲戚家或是爷爷奶奶照看着。而父母则为生计忙碌着，忽略了对孩子的教育和引导。可事实上,要想让孩子们身心健康地成长，固然离不开老师辛勤细致的工作，但更离不开家长的密切配合!著名教育家苏霍姆林斯基说：“两个教育者——学校和家庭，不仅要一致行动，要向孩子提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同一原则出发，无论在教育的目的上、过程上，还是手段上，都不要发生分歧。最完备的社会教育是学校—家庭教育。”在影响孩子成长的各种因素中，家庭教育和学校教育是最重要的两个，整合家庭教育和学校教育，形成教育合力，对孩子的健康发展非常必要。

二、家校共育的可行途径

要实现家庭共育，首先得树立合作意识。在刚接班时，快速通过家长会、家庭约访、电话沟通等多种途径，努力使家长树立“家校共育”的合作意识。让家长充分了解到在孩子的教育问题上，要与学校、老师有合作共赢的心态；要意识到孩子的教育非学校、老师单方面来完成的，学校和家庭双方都有责任和义务教育孩子，陪同孩子一起成长。只有树立了合作意识，才能为形成“家校共育”的良好局面提供前提条件。

此外，要提高学校与家庭之间的合作水平，必须要提升教师教育教学和班级管理能力，增强老师处理家校共育中出现问题的能力。另一方面，要鼓励家长多了解、多学习更多的关于教育方面的知识，只有家长紧跟时代的教育步伐了，才能提高同老师的有效沟通能力，更好地进行家校共育的合作。具体的举措有：

1.成立家委会。充分调动家长参与学校及班级管理的积极性，有选择性地选取3-5名关心班级工作、热心为班级服务、教子有方的家长任委员会成员，组成家长委员会。每学期由学校或年级组定期召开会议，汇报工作计划、安排和要求，听取家长代表对管理、教学等方面的反馈意见。学期末，将学校的各项工作向家长委员会做汇报，由此让家长委员会清楚了解学生各方面的情况，从而实现民主管理和家校共育。班级中，每月召开一次班家委会议，听取班主任的月工作总结，积极参与班级管理，为班集体的建设出谋划策。用书面民意测验的方法广泛收集学生家长意见，并通过健康有效的渠道提出合理化建议。协助班级做好个别对班级工作有误会的学生家长的疏导工作。挖掘和利用家长资源，促进学校与家庭、社会建立更加密切的联系。收集家教方面的成功经验和案例，在家长会上进行交流,在全体家长当中起到带头表率作用。

2.开好家长会。家长会除了汇报孩子在校的学校生活情况外，还可以是育儿经验交流会、读书分享会等。家长会上，在事先沟通的基础上，由品学兼优或是擅于和孩子交流、孩子在各个方面都有长足进步的学生家长来做典型发言。就教育子女的经验心得做介绍，在家长中树立典范。他们自己的亲身经历、现身说法，比教师的任何语言都有说服力。

3.定期开展家校活动。形式尽可能多样化。（1）家访。利用晚上或周末的时间，深入到孩子的家庭及生活环境中去。老师的到来，家长们总是十分的惊喜和欢迎，接待非常热情，这样三方的亲密接触和情感交流，拉近了学校与社会、家庭的关系，增进了老师与家长、学生的感情，促进了家庭教育与学校教育的互动。（2）元旦晚会、“六一开放日”感恩活动，这是校级的大型活动。还有班级开展的如：学生给父母过一次生日、帮父母做一项家务（德育在家庭活动）和父母谈一次心、写一篇感恩家信、改正一个缺点或取得一项进步等。 （3）亲子共读。学校利用每周一的晨读时间全面推进经典诵读活动。倡导家长和孩子共读一本书，同写一篇心得体会，共创“书香家庭”。鼓励学生家庭开展“好书交换看”活动，换一本书，交一个朋友，不仅读到好书，还加深了同学家庭间的友谊。（4）开设专家讲座、开展专题讨论等。由学校聘请专家来做报告和讲座，为家长提供直接有效的服务。同时，家长们把自己平时在教育孩子方面存在的问题、困惑和对教师、学校的意见和建议跟专家进行面对面的沟通与交流。家长在参加活动的同时学到新的教子观念，调整自己的教育行为。平时也可以在班级的微信群中分享一些经典的育儿文章。正如高尔基所言：“爱护子女，这是连母鸡都会做的事。然而，会教育子女的，这就是一件伟大的国家的事业了，它需要有才能和广泛的生活知识。”家长需要与时俱进调整自己的教育理念，学校可以为其提供平台。这样也更有利于学校教学育人工作的开展。

4.搭建高效的互联平台。（1）利用微信、V校等现代通讯工具，及时进行电话、短信交流。改变以前家长打来电话询问分数的情况，主动出击有目的地给一些家长打电话。认真了解学生的家庭情况、文化修养等，做到心中有数。打电话给家长的宗旨是：多报喜，巧报忧；并指导家长适当地与孩子进行亲子沟通，以提高孩子的身心健康及浓厚的学习兴趣。学生考试得了好成绩，发个短信报喜，家长会觉得自己的孩子得到老师的关注；学生身体不舒服，及时打电话通知家长，家长会觉得老师工作细致，孩子交到老师手上放心。长此以往快速高效地主动打出去的电话，让很多问题得到了及时解决，还能促使家校和谐发展。⑵书面联系。用好家校联系本，使它成为教师与家长日常沟通的有效载体。家校联系本除了最基本的功能—记录每日的家庭作业外。还可以发挥更重要的作用。如教师的温馨提醒、班主任寄语（孩子在校的突出表现、鼓励孩子的话语为主），使家长全面了解孩子的闪光点、点滴进步，或是存在的问题以及学校对家庭配合教育方面的具体要求。此外，家校联系本中还有家长的反馈，除了孩子的作业检查情况外，还可以是孩子的在家表现情况等。另外我班还补充了一项“每日一好”，培养孩子发现身边的美好。它的有效使用，使老师、学生和家长间架起一座心灵沟通的桥梁，也为促进学生全面发展、健康成长奠定良好的基础。

家校共育的活动，在深化学校德育工作的同时，也丰富了学生的校园生活，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上。我相信，家庭教育和学校教育之间架起沟通的桥梁，一定会促使学生身心和谐发展，家校合作一定会谱写出和谐教育的新篇章!

姓名：谈洋

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