何蒙

摘要：教育学生就是一个慢慢渗透，静静等待的过程，把教育融到每一个日子里，落实到每一个细节上，到了一定的时间，自然花香满园。

关键词：教育 温暖 关注 善良

我觉得教育学生就是一个慢慢渗透，静静等待的过程，把教育融到每一个日子里，落实到每一个细节上，到了一定的时间，自然花香满园。带201班的这三年里，不必说压力有多大，也不必说有多辛苦，单是那一群孩子洋溢的笑容就会觉得一切都值得。

初一，我给201班取了个很温暖的名字“沐阳班”，意思是沐浴在阳光下，快乐成长！我希望201班是个温暖的班级，每一个孩子都做一个温暖的人。

我在班上实行分片责任制，把常规管理分成早自习、课前准备、两操、课堂等几个点，然后落实到每一个班干部的头上，这样一来，事事有人督促有人做。并且把小组建设和个人的百分竞赛落到实处，并且设立了抽奖活动，表现好达到了相应要求的就会奖笑脸，得到一定个数的笑脸就可以抽奖，而奖品由学生自己写在纸条上，然后放进抽奖箱，你想要什么就写什么，零食、学习用品、小花伞、小钱包、小饰品、和老师合影、免死金牌……种类繁多，而他们也想尽办法获得抽奖的资格，积极性大增。

初二的孩子属叛逆期，喜欢争强好斗，我就让孩子们写《班级日志》，每人轮流做记录员，然后在语文课前读给大伙听，在点点滴滴的叙述中，在孩子们啼笑怒骂的欢乐中，班级凝聚力增强了，同学的情谊深了，摩擦少了，因为他们懂得了在一起的每一天都是美好的，都应该去好好珍惜。

到了初三，我经常在语文课上给孩子们分享美文，比如我给他们读《我奋斗了18年才和你坐在一起喝咖啡》、《时光不会辜负每一个平静努力的人》、《女神，真的是你想象中的模样吗？》等等文章，读完我不做点评直接就上课，但孩子们有反应了，课后，成绩中等的周炜哲在家校联系本上写到：“尽管我哪都不如别人，但我绝对不放弃自己！”有早恋倾向的王子睿说：“老师，我知道你这篇文章是读给我听的，放心，我再也不盲目崇拜女神，因为我要做男神！”在这样的潜移默化中，孩子们慢慢懂得了奋斗，坚持的意义，解决了成长过程当中的烦恼。

五月份，孩子们呈疲软状态，我便让孩子们在家校联系本上写上最能激励自己的话，我每天选两个孩子的抄在黑板上，然后让全班同学一起抄在家校本上，并且给选中的加分，那天我把成绩不好的周淳熙的励志话语抄在黑板上的时候，我看到她脸都红了，上课格外认真，没有上纲上线的洗脑和说教，我以这种方式告诉了孩子们，在困难中我们只要咬咬牙，忍一忍就能坚持下来。

每次月考完后，我必定会找成绩中等的孩子一一谈话，给他们一个拥抱，说声辛苦了，然后帮他们分析问题，一起寻找解决方法。因为中等生其实是最需要关注的群体，他们努力上进，但会因为听话乖巧无个性而容易被忽视，老师们适时的鼓励和帮助会激发他们无穷的斗志来突破自我。

让潜能生参与管理，找到自信，帮中等生解决问题，突破瓶颈，一切都在朝好的方向发展。

在今年的假期培训中，我牢记了我的同仁说过这样的话：“做一个慈悲的老师；你尽管善良，上帝自有安排。”《六祖坛经》上说：“一切福田，都离不开心地。”

接下来，我将用更多的三年陪伴我的孩子们。