教育使我的生命更有意义

踏着假期的尾巴，带着一丝上班综合征，开始了为期四天的封闭培训。然而听着专家们、老师们的分享不得不惊叹优秀如此，他们实至名归，而我不虚此行。

我佩服于姚建民老师“对话”“以学定教”的课堂设计理论；李再湘教授思之有的、思之有物、思之有据的教学反思理念；璩艳霞老师特色鲜明的课例研讨和课题研究；已近花甲之年的吕维智老师6到飞起的微课制作技术，他们告诉我教师应当是一份专业、终身学习与反思的职业。我陶醉于陶妙如教授的大视野、大格局、大情怀、大担当的教育情怀；商南花校长以生命的姿态走进学生的教育智慧；赵彭主任的让每一个自己培养出来的人都能幸福地度过一生的幸福教师理论；他们告诉我教师应当是一份让人温暖、智慧、幸福的职业。

每一位老师都直接或间接提到了一些词语：梦想、学习、写作、反思、幸福。

曾经听过一句话：人没有梦想，和咸鱼有什么区别。或许是幸运的，学生时代的我第一个梦想便是成为一名教师，虽几经更改，最终还是如愿。如今面对着热爱的工作，可爱的学生，一切都在向着好的方向在发展。正是因为心中有梦，才会有爱的情怀，我尚觉得生活还不错。人必须有梦想，并为之持之以恒地努力，就一定会有所成就。所以当我说看似一眼能到头的职业生涯，还是有不少乐趣别人难以置信的眼神时，我想我还是愉悦的。

作为一名青年教师，刚出校园时的满满激情在面对繁琐的麻烦时能维持多久呢？随着信息技术的发展，多媒体教学的要求越来越高，现有的水平能否达到教学的要求？当孩子与我讨论马克思的《资本论》与西方主流经济学分析角度的区别时，我的专业水平能否回答他的问题？一个个的问题的出现都在警示我必须要不断学习，不断充实自己，只有自己提高了才有足够的勇气站上讲台，面对一双双渴求的眼睛，上好一堂课，带好一个班。来到弘毅的两年，从书本中，从同事中，从专家中收获无数。初接手211班时一脸迷茫的我幸得班主任胡丹老师和副班主任周毅君老师的帮助，从他们身上学会未雨绸缪和气压全场。犹记得七年级刚开学时胡丹老师在黑板上条理清晰地板书着各种注意事项，目瞪口呆，到现在每每开学我还在以此为范例板书在班级黑板上。从师父姚爱华老师学得严谨认真、尊重赏识，每一次的汇报课永远都是受尽折磨，而师父是每一次被我折磨，每一个教学环节的思考，每一句教学语言的打磨，每一张PPT的修改，反反复复直到满意。这或许就是生命的自我觉醒，它告诉我只有坚持不懈地学习，才能成长。

我不是一个热爱写作的人，学生期间空闲较多写起来轻松，工作以来，写作的时间大大减少，经常美其名曰工作太忙。可我却发现，每个业务都如此繁忙的专家依然笔耕不辍，发论文、写书、搞课题，似乎有花不完的时间和精力，实则不然。有碎片化写作的璩艳霞老师，利用零零碎碎的时间在手机上随时随地记录下自己的所思所感，也有每天善于总结的商南花校长，有每天4点多起床的立志发表1000篇论文和出版100本书的李再湘教授。归根到底，是自己懒惰懈怠了。作为班主任，每天处理各种各样的事情，当时的心得体会也许颇多也懒于述诸笔端，有时候遇到类似的事情就会发现当时的处理方式已全然忘记，做了许多无用功。因此，当了班主任的自己手机备忘录中已经有上百条总结与感谢，或许应该把它们都归归类，反思之后再回归应用，这就是其意义所在。

有一个爱的人，有一份喜欢的工作，你就是幸福的。幸福应该就是你感觉在被需要，你是一个有价值的人。我有梦想，我热爱生活，我努力工作，或许生活不尽如人意，或者工作压力山大，我们能做的也就正如孔子所说的：尽人事，听天命。一切都是最好的安排。能珍惜所拥有，认真对待每一个人、每一件事，爱在左，情在右，在生命的两旁，随时播种，随时开花，最终我们都会成为自己想成为的那个人。

               任颖

                                               2018年8月31日星期五