以生命的姿态走近学生

           ——怎样做一个学生喜欢的老师

                                    方晗

为期四天的培训圆满结束，在这四天里， 我感受了陶妙如教授传达的“禅”与“和”的意蕴，收获了生活力三招:微笑、厚脸皮和拼命。感受了胡惠老师教学设计中的京剧之美。从赵彭主任——做一名幸福的教师的分享中我改获了着实有效的情绪管理的小妙招，曾强时老师以诙谐幽默的方式问我们传达了要努力做一名“有料”“有趣”“有味“有效”的四有教师。除此之外，让我印象最为深刻也最为之心动的便是商南花校长题为“以生命的姿态走向学生的分享。

“以生命的姿态走向学生”，初见标题便为之吸引。“生命的姿态” 诠释着教师于学生而言， 不是教书的机器， 不是生硬冰冷的躯体，而是活生生的有灵魂有灵性的大写的人，这便赋予了“老师”二字更多也更厚重的责任，“师者，传道授业解惑”或许是远远不够的.

商校长就两大问题展开了她的分享“ 当怎样的老师?”“育怎样的孩子?”关于第二个问题,还未步入婚姻殿堂的自己还从未思考过，而关于第一个问题，当怎样的老师?换言之怎样做一名学生喜欢的老师?这恰是我这位初步入教师行业的新人最该思考和研究的。商校长结合自己的故事提炼了五大点， 这五点像在一瞬间打通了我的任督二脉，给了我最明确的目标和定位。

怎样做一个学生喜欢的老师？

一、视生如子

“先做父母，再做老师”，商校长给我们分享了她与一位全校闻名的小霸王之间的故事，从不读书，爱挑事惹祸的“小霸王” 转变为后来社会上小有成就的成功人士，让我切身感受到教育的魅力和奇迹。“视生如子”这是一种大爱和温暖，从爱出发，细心发现每一个学生的优点，用真诚的语言鼓励，用大爱之心多帮助，即使是墙角里也能开出芬芳的花朵。

 二、正确赏识

当班主任一年以来，班上也发现了部分不上进的学生，对于老师的批评视若无睹。也曾焦急如热锅上的蚂蚁茫然无措，商校长以真实的个人经历我们诠释着赏识教育的最高境界——即“唤醒”，赏识不是简单的表扬肯定，最高层次的赏识是唤醒，激话内心，让周围的人认同、认可。用正确的眼光辩证地看待每一个学生，用敏锐的光捕捉每个学生身上的闪光点，多鼓励，让孩子感要到自身的存在感和价值感,从而唤醒他内在向上的力量。

三、换位思考

师生关系是平等的， 学会换位思考。想学生所想，感学生之感。这让我想到我看到的一个故事：记得那是初一一次老师白板技能培训，我们老师坐在一个教师里学习，看着白板上的课件，黄智敏老师尝试了教室里各个角落的座位，最后对年级组反映，她说：“我建议给教室的右侧也装上窗帘，我尝试坐在不同的地方看课件，有些座位反光太严重了，根本看不清….”从黄老师身上我看到了一位老师俯下身的姿态，目光所及之处都是学生的点滴。都说“站如松”的身影很美，然而有时俯下身的姿态又成就了另一种风景。

四、勒学乐思

“学无止境”，在李雨湘主任在名师名校长成长的九个关键词中也提到了“学习与反思”。学而优则师，师而优则学，在生命的任何阶段都不应停止学习的脚步，作为老师，我们给学生一杯水,我们自己得有一桶水，这便鞭策着我们“生命不息，学习不止”， 多学习，多记录，多反思，多总结，积跬步以至千里。不做蜘蛛吐来吐去都是自己的东西，不做蚂蚁搬来搬去都是别人的东西。要做蜜蜂，采百花之粉酿最香甜之蜜。

五、幽默风趣

王小波说:一辈子很长，就找个有趣的人在一起。一定是幸福的。对学生来说，遇见有趣的老师，这也是幸福的，努力做一个有趣的老师，多一些书卷气，多一份烟火气，多一些孩子气。

教育如水，用清澈碰撞清澈，以灵动启迪灵动，那润物无声处，便是智慧浪花的栖息地。以生命的姿态走近学生，做一名学生喜欢的老师。