浅谈英语课堂中的素质教育

摘要:英语教育是基础教育的一项重要内容,因此,也肩负着实施素质教育的责任和义务。本文从面相全体尊重差异，教师应不断创新自己的教学方法，提升学生的综食能力，教师的自我提升与发展和现代化教学手段的运用等四个方面对英语课堂素质教育的进行简要分析。

关键词：素质教育，面向全体，尊重差异，自我提升，教学手段

时代在发展，教育在进步。教育的重点从书本走向实践，教育更加注重学生的德智体美全面发展。从而培养新时代所需要的全面发展型人才。本文从以下几点对素质教育进行简要分析。

一．教师应该要面向全体尊重差异

英语教学质量的高低，不是指少数成绩优异的学生学习的水平，而是指全体学生的学习水平，因此教师应发扬教学民主，对每个学生都要尽心尽职地培养。在英语教学中教师要从实际出发对每个学生提出具体要求，这是因为学生的智力、体力、文化基础、学习动机以及情感、意志学习环境都不一样。要面向全体学生，就要尊重个体差异。对于学习成绩优良、智力水平较高的学生，应提供较难或较多的材料，鼓励他们自学和独立思考，鼓励他们阅读课外英语书籍和参加有关的竞赛活动，开辟创造性学习的途径，增加他们知识的广度和深度促使他们冒尖，在听、说、读写、译等各方面全面发展。在表扬他们的同时要指出其不足，防止产生骄傲情绪。对于班级中学习落后的学生，需要加以照顾。对他们不仅要及时辅导帮助、补好基础，而且要培养他们必要的心理品质和学习习惯同时还要善于捕捉他们的闪光点，给他们机会，培养成就感激发他们的学习动机转变他们的学习态度。在课堂上教师要特别注意学困生的情绪，让他们回答一些力所能及的问题，回答正确的及时表扬和鼓励；即使回答错了，也不可指责，而应态度和葛地加以适当的提示，积极诱导他们参加到课堂教学中来。

教育应当是面向全体学生的，既要关注学习好的学生，也要关心部分学困生。教育应该是要尊重差异，不区别对待。

二.教师应不断创新自己的教学方法，提升学生的综食能力

素质教育不同于传统的应试教育，素质教育的目的是提高学生的综合能力，而不是让学生死记硬背。综合能力包括让学生学会做人、学会生活、学会思考、学会创新等，并具备较高的学习能力、创新能力、发展能力以及实践能力等。要想提高学生的这种综合能力就需要教师改变传统的教学方法，不断地提高自已的教学能力，不断地改进自已的教学方法，不断地关注和探讨学生的学法。首先，教师应让整个英语课堂充满活力。在课堂上我们可以实行“启发式”、“讨论式”的教学方法，把传授知识的过程当做学习交流和自主探索的过程。教学重点应放在培养学习能力的培养上，帮助学生形成有效的学习策略，帮助学生提高自主学习、发现问题、提出问题独立思考、解决问题的能力。其次，教师还应使学生养成如下几方面的学习习惯：语音为首的听说习惯、按时预习新课习惯、集中注意力认真听课习惯、主动参与课堂实践活动习惯、听说读写齐头并进习惯、及时复习所学知识习惯等。只有养成良好的学习习惯，才能更好地学习英语。

三．教师的自我提升与发展

社会是在不断向前发展的，知识也是在不断更新的。这就要求我们广大英语教师要不断加强自身的学习，提高自己的整体素质，从而更好地为教学服务、为学生服务。首先，教师应不断地提高自身的思想政治素质和职业道德素质。我们不能认为只要传授给学生英语知识就可以了，其他的都无所谓。在新时期的教师更应该有爱岗敬业、热爱学生、主动探素教育教学规律的精神。只有热爱自己的事业，热爱自己的学生才能真正提高学生的英语能力，才能把素质教育落到实处。

其次，教师应只有不断地提高自身的专业文化素养，才能不断地提高自己的教学水平。教师的专业文化素养以及教师的教学水平直接关系到学生学习的好坏以及学生能力的高低。要想提高学生的综合能力就必须提高教师的专业文化素养和教学水平。

四、现代化教学手段的运用

在课堂上教师可以学习使用现代化多媒体教学技术，通过现代化的网络技术手段，将英语知识做成各种课件和视频资料。根据学生的个性特点和喜好，将课文中的一些场景进行展示，形成对话教学，让学生在现代化教学中能够学得轻松，学得开心。从而体会到学习英语的乐趣。这也是英语教学的素质化的特色。现代化技术手段的运用也是初中英语中一个必不可少的技能。

   在素质教育的道路上我们还需要不停的探索，真正体现以学生为中心，以人为本的德教育思想。全面提高中学英语教学质量是每一位英语老师责无旁贷的职责。在素质教育的道路上我们还需要不断地努力。

唐杨

弘毅新华中学