兜兜转转，一眨眼已经在教育岗位奋斗了十二年，当班主任已经是八个年头，自担任班主任以来，一直在想到底如何才能算是一个好班主任，将学生管理得服服帖帖?次次考试第一？月月流动红旗？期期优秀班级？其实都不然，我觉得最重要的是要走进学生的心灵，懂他们，爱他们，其它的都自然而然……我认为教师只有充满了爱，教育才是快乐的，有效的。因此我也一直遵循爱的教育原则，在自己的教育生涯实施爱，收获了快乐。同时也得到了家长和孩子们的认可。接下来是这些年班主任工作所取得的经验和成绩做个总结：

一．有爱心

我喜欢和学生多聊天，喜欢听听青春期的他们在想什么，每个学生的心灵深处都有一根琴弦，要想真正拨动这根心弦，教师就要尊重学生，以平等的地位去倾听学生的心声，这样学生才会把他们心思告诉老师。通过交流互动，加深了师生之间的理解和沟通，也加深了师生之间的友谊，从而老师更能走进学生心灵。

我们班的吴嘉怡，初二上期，和家人之间的矛盾比较深，到了水火不容的地步，因看到孩子那段时间在校情绪不对，就时常与她的父母联系，及时了解情况，一清楚情况后又马上找孩子聊天，在与孩子聊天的过程中发现孩子心思相当重，对父母简直就是当仇人一般，整个家里都是乌云密布，不想回家，甚至想到过更极端的想法，听了孩子的话语后，我轻轻的拥抱了她，从各个角度去开导她，在那之后，经常会与她聊天，同时也经常与爸爸沟通，在经过一段时间后，父女的关系缓和了很多，到下学期又变得非常亲密的父女关系了。

现在的学生家庭物质生活条件大多比较好，家长受教育程度也较高，比较重视家庭教育和对孩子的情感投入。但因独生子女等方面的原因，这些学生的心理素质往往比较脆弱，情感的依赖比较强，他们渴望着自己的老师，既是师长，更是朋友。我愿做孩子们的好朋友。

期望与心目中尊敬的老师有朋友式的感情交流。学生学习主体性的形成，既是教育的目的，也是教育的条件。学生自主学习意识的唤醒，单凭教师的说教是无效的，需要教师自身人格的影响，需要心灵的沟通和情感的交流。如何真正地走进学生的心灵，做到与学生心与心地交流？我认为应从转变我们教师的观念开始，一要做到“心中有爱”。二要做到“目中有人”。诗言之：随风潜入夜，润物细无声。在我们学生的心田中，需要的正是这种春雨式的滋润和慈母般的关爱。 

二．有真心

现在的孩子都比较早熟，很会判断老师是不是真心对他好，如果不是真心，有些娃根本不会对你打开心扉诉说自己的真心话。169班有一个女生叫魏言书，在班里就是一个比较内向不爱说话的女生，成绩平平，或许在她身上看到了曾经的自己的影子，对于这样的孩子我会经常主动和她们聊聊天，一开始孩子看到了就躲，慢慢的，有一天发现她不再躲了，还会对我说的话示以羞涩的微笑，从那时起，我知道她是在听我说，我会找出各种机会表扬她，无论是私底下还是在班级里，偶有一次言书妈妈给我拍了一张孩子的日记给我，里面记录了每一次我和她讲话的内容和心理的想法，当时感动得一塌糊涂，教师的职业幸福感也更强烈，所追求的不就是如此吗？！这个孩子最终以优异的成绩考上了市一中，孩子毕竟还是孩子，简单单纯，她们会感受到你的一次次真心。

三．有耐心

每一个孩子都有无限的可能，只要用心浇灌同样可以静待花开。对于后进生同样也会倾注我的耐心，对他们会做到绝不抛弃和放弃，花终究是会开的，只是可能会比其它花晚一点点而已。周天宇，在班里一直是在后几名的孩子，到了初三曾经一度因学习和家庭压力大，想要放弃学业，我发现后第一时间对孩子进行了家访，还单独把孩子喊出来聊过天，听孩子说出自己的真实想法，并对孩子的心理进行了疏通，有时候或许不需要做其他事，耐心听孩子讲就可以了，很庆幸自己当时和孩子聊了，因为在聊的过程中发现孩子居然有轻生的念头，因为觉得自己一无是处，每每看到这样的场景我都会比较伤感，未来的路还很差，不一定是以成绩论英雄，这个孩子在聊天后慢慢状态也有所好转，也考上了自己理想的高中。

我想正是由于走进了学生了心灵，了解了学生，理解了学生、关心了学生，和学生一起成长，和学生有了共同的话题，共同的心声，学生主动的参与到课堂中去，教学效果也有了明显提高。

四.2012-2018年所获得的荣誉：

1.2014 年 获得弘毅新华中学优秀班主任称号；

2.2015年获得“希望之星”英语演讲比赛总决赛 优秀指导教师称号；

3.2016年 获得“弘毅魅力奖”称号；

4.2016年获得“弘毅红花奖”（优秀班主任）称号；

5.2016年 获得“岳阳市班主任全员培训班”结业证书；

6.2016年 获得弘毅新华中学优秀班主任称号；

7.2017年 获得“岳阳市课堂教学改革成果推介活动”结业证书；

8.2017年 获得弘毅新华中学优秀班主任称号；

9.2018暑假获得“岳阳市专业技术人员继续教育”合格证。

疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣的，这是一种无私的、广泛的、没有血缘关系的爱，又是一种严慈相济的爱。也正是这种爱，促进了学生的成人和成才，影响着学生的身心发展和人格形成，甚至受益终生。