沈文景老师汇报课详案《皇帝的新装》《夜莺》

【新课导入】

有位作家曾经说过：人生就是一个童话，这个童话充满了流浪的艰辛和执著追求的曲折。我的一生居无定所，我的心灵漂泊无依，童话是我流浪一生的阿拉丁神灯。这位作家曾经写过《卖火柴的小女孩》《拇指姑娘》《海的女儿》等众多经典童话，你们一定知道他是谁？对，安徒生，一个经久不衰的名字，他的灵魂飞翔了几百年，他的文字温暖了数代人的心，这节课我们将追寻着他的脚步，走进他的童话世界，品读他的童话人生。

【预习检测】

学习课文之前老师先来检测同学们的预习情况，这篇课文中的字词你都会读了吗？从XXX这里开始以接龙的形式横着读。……不会读的字音要做好笔记。看来同学们的预习都做得不错，很棒！我们一起把这些字词齐读一遍。

【活动一：读故事 知情节】

请同学们看到课文《皇帝的新装》及主题丛书上的《夜莺》，两篇童话我们都已经预习过了，现在再花几分钟的时间快速默读两篇童话。 思考故事写了哪些情节。

默读中提示：两篇童话都很长，我们在默读的时候要尽量扩大一次性进入视野的文字数量，在每个段落结束时想一想：这一段的主要内容是什么？哪几段的内容可以看做一个部分？这样有助于我们把握故事的主要内容。

读完了文章，同学们能否用简洁的语言概括出故事情节？老师可以给你一个思考的方向：《皇帝的新装》以新装为线索，请你在横线上填一个字，概括故事情节。

《皇帝的新装》：爱新装→做新装→看新装→穿新装→展新装（概括得很准确！说明你的预习工作做得很到位。）

那《夜莺》的故事情节又是怎样的？我们以夜莺的行踪为线索，根据老师已经给出的提示，你在横线上再补充一个词语，概括《夜莺》故事情节。

《夜莺》：初进皇宫→赶出皇宫→重回皇宫→离开皇宫（你的概括一语中的，很不错。）

两篇童话，故事内容丰富，情节一波三折，有起伏有层次，这说明童话的情节——曲折。这也是童话的基本特征之一：童话的创作离不开曲折的情节。

【活动二：品语言 析形象】

一篇优秀的童话里不仅有曲折离奇的情节，在安徒生的笔下，还创作了许多鲜明，不可复制的人物形象。同学们，两篇童话中你对哪个人物印象最深刻？和你的小组讨论交流一下，以ppt上的句式汇报你们的成果。 （板书修辞、描写手法，语言描写要学生朗读）

结合同学们刚才的汇报，有没有发现，这些鲜明的形象都是通过（生动的描写）表现出来的？这是童话的第二个特征。安徒生就是运用了生动的描写、大胆的夸张与丰富的想象为我们刻画出了皇帝大臣丑恶的嘴脸以及小孩子和夜莺真诚善良的形象。 

【活动三：悟主题 说启示】

童话的故事情节是作者想象的，面对一件只存在于想象中，在现实中根本看不见的“新装”为什么人们都不敢说真话？ 为什么小孩子敢说真话？如果你当时也在游行现场，你会怎么做？

说真话需要勇气，皇帝的新装塑造出一群成人，他们当中有皇帝、有大臣、有光荣的骑士，他们的虚伪和愚蠢可以使整个世界黑白颠倒，然而纵使这股力量再强大，也挡不住孩子一句天真的话语。读完两篇童话，你从中获得了什么？和你的同桌交流一下你的体会。

通过两篇童话，我们读到了真与善，这也是童话的第三个特征：一篇好的童话拥有真善美的主题。它教我们真诚、善良、美好，反抗虚伪、邪恶、卑鄙。任凭世界纷繁复杂，你们每个人身上的那份纯真自有万钧之力。著名诗人北岛的诗，送给在座的你们。这节课我们通过《皇帝的新装》《夜莺》两个故事了解童话这一体裁的特点，也感受到了童话所要传递给我们的真善美。最后老师也愿你们永远保持一颗纯真烂漫的童心，拥有童话人生！

11月27日沈文景老师汇报课《皇帝的新装》评课:

课堂设计合理，各环节层层紧扣，有放有收，课堂流程清晰，结构严谨。沈老师很注重对学生的点评鼓励，点评用语中肯精彩，课堂的驾驭能力较强。整个教学过程中学生参与度高，课堂气氛活跃，展现出师生较好的素养与习惯。

需要后续改进的地方：

1、时间分配不够合理，“品语言 析形象”部分应更深入更落实；

2、对文章主旨的探究还可以更深刻：成人的私心与小孩的无私可以适时点拨；

3、人物形象的品析可以让学生先思考再讨论；应顺着学生的回答来巧妙引导，预设性不要太强。

整体上来说，这是一堂高质量的汇报课。

沈文景老师汇报课件《皇帝的新装》《夜莺》.pptx