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青年教师在教学过程中存在的不良心理问题及措施的研究
发布时间:2019.12.19

黄桃

 

摘要:

近年来,中小学青年教师的比例不断增加,其中大部分是从高等师范院校毕业分配而来。这些新上岗的青年教师具有年轻、专业知识较为厚实、工作积极性高、上进心强等基本特点。但是每一种职业都有其普遍的心理特征,随着社会经济的飞速发展,人们生活节奏越来越快,工作压力越来越大,现代人的心理问题也越来越多。教师作为特殊群体,承担着教书育人的社会责任,如果教师存在较为严重的心理问题,势必会对工作产生诸多消极影响。因而,教师的心理健康更值得社会广泛的重视。

 

关键词:青年教师,心理健康,角色转换,社会责任

一,青年教师在工作过程中存在的心理问题

(一)期望与现实的落差带来的心理痛苦   

青年教师新上岗不久,很多时候对自己的岗位,对学生充满理想主义色彩,当遇到工作分配不如意,或者学生不听话,就会出现心理问题,如果这些问题处理不当,就会影响教师的心理健康。   

(二)繁重的工作,过大的压力  

由于工作任务过于繁重,加上过大的工作量,会使一些教师在体力和精神上感到难以承受,过快的生活节奏会导致一系列心理问题,影响心理健康;特别是遇到难以调教的学生时,往往会使有的教师失去自我控制,甚至导致违反教育原则,采用不合适的教学方法,让师生关系处于紧张状态,这种恶性循环最终将造成教师的自卑和自负心理。   

(三)不良人际关系的刺激   

有的教师与领导相处时关系紧张,有的教师与同事的关系不融洽。一方面可能是由于领导用人不当,管理不力,也有可能是由于同事之间的性格不是很合拍,或者想法不一致。如果长时间处于这种不良人际关系中的教师,往往会产生对立、消沉等不良情绪,并引发出自卑、妒忌、埋怨、畏怯等心理,有的甚至会自暴自弃,形成人格障碍。   

(四)过大的外界压力   

现如今社会对教师的要求也越来越高了,同行中的竞争越来越激烈;在个人生活上,爱情上,家庭关系上,经济状况上等等方面也会产生压力、如果对这种压力处理不当,就会使人对工作失去信心和自信,使人感到沮丧和失望,乃至于出现颓丧、消极和沉闷。很多事实表明,大部分的心理疾病,正是由于不堪承受过重的压力造成的。现实生活中,工作的压力不会减少,家长们对教师的要求也不可能下降,教师之间的竞争关系一直都存在,我们不可能改变客观存在,更不可能用降低教育教学要求来换取教师心理的平和。

(五)价值体系的多元化带来的惶惑

现如今,随着每个行业之间收入差距的加大,甚至在同一个地方不同学校工资待遇差距也在不断加大,导致教师产生严重的内心冲突。特别是在农村和偏远城市,教师工资拖欠现象十分突出,让教师在无私奉献的职业道德标准面前压抑、困惑。有很大一部分的教师,对所从事的工作没有成就感。社会往往认为教师做什么都是应该的,而谦谦君子是不可以谈钱的。这些原因,往往导致教师产生不平衡心理,失落、自卑、缺乏信心等负面情绪困扰着一部分教师。

(六)教师交际范围狭窄,生活单调,人际关系紧张

人际交往是建立良好人际关系的基础,良好的关系是心理健康和生活具有幸福感的重要条件之一。教师职业特点是独立性强,工作中必须独当一面。如果角色位置摆不正,容易造成人际沟通不畅。

(七)教师普遍缺乏心理学知识

心理一旦出现问题,很多人不知道如何及时调节,导致心理问题愈演愈烈。心理学家认为,人们所经受的心理挫折以及缺乏正确的心理调节手段,是产生心理问题的直接原因。

(八)角色转换引起的心理问题

让刚大学毕业的学生,突然转换成具有要以“学生的发展为中心”的教师角色。学生心目中的教师是神圣的,是知识的传承者,具有一定的权威性和模范性;但是新教师往往因为缺乏一些基本的工作技能而难以成为“学高为师”的典范。

二、解决教师心理问题的合理措施:

(一)正确的角色认知。

即能恰当地认识自己,并能愉快地接受教师的角色。

(二)具有健康的教育心理环境

即在教育中教师的情绪稳定,心情愉快,反应适度,情绪自控,积极进取。

(三)教育的独创性。

不人云亦云,能创造性地工作。

(四)抗教育焦虑程度高。

能忍受困难与挫折的考验。

(五)良好的教育人际关系。

能正确处理学生、家长、同事与领导的关系

(六)能适应与改造教育环境

善于接受新事物、新理念,不断适应改 革与发展的教育环境。

 

参考文献:

冯克诚等主编.教师心理的调节与激励.中国致公出版社.2000年1月1日

[2]常思亮.学校管理概论.中南工业大学出版社. 2000年7月

[3]肖汉仕.学校心理教育理论与方法.湖南科学技术出版社.1995年 

[4]叶澜.教师角色与教师发展新探[M].北京:教育科学出版社,2001年版

[5]苏霍姆林斯基.《给教师的建议》.出版社:教育科学出版社,1984年版

[6]熊川武著.反思性教学[M].上海:华东师范大学出版社,1999年版


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