行而不舍 若骥千里，纳无所穷 如海百川

2019年4月19日上午，岳阳市城区初中语文骨干教师示范教学暨课堂教学改革研讨活动在弘毅新华中学举行。500余名语文教师齐聚弘毅讲堂，在市教科院语文教研员范练娥老师的引领下，共同探索“三位一体”单元整体构设阅读教学的有效路径，为如何引导学生进行深度学习献计献策。

师指一条路 烛照万里程

阅读妙无穷，书香染人生。读书很重要，掌握正确的读书方法更重要。两堂名著导读片段教学和一堂单元导读教学恰如当春好雨，给“三位一体”单元整体教学提供了范例。

弘毅新华中学邓庆华老师的名著导读片段教学《保尔的手风琴》，巧借保尔的“手风琴”做摘抄笔记，围绕“手风琴”的描写来分析保尔的成长经历，一下就抓住孩子们的阅读兴趣。教师不失时机的搭建专题阅读支架：保尔的眼睛、保尔的爱情、保尔的学习、保尔的生命观等等，引导学生更好地阅读名著《钢铁是这样炼成的》，用全面发展的眼光去认知“保尔”这一鲜活的人物形象。

岳阳本土作家，弘毅新华中学陈美玲老师敢于挑战，为学生导读名著《艾青诗选》。她的《艾青“大家”谈——导读领航读名著》片段教学，以教材中的“名著导读”作为抓手，通过导读领航明方法，选文品析用方法，短短二十分钟的时间让一开始不喜欢读诗的学生们对《艾青诗选》产生了浓厚的阅读兴趣，并习得读诗的好方法。

 岳阳市十九中刘涌老师教学无痕，导读有声，为我们带来精彩课例《倾听景与物的声音》。刘老师从单元导语切入，抓住“借景抒情”和“托物言志”两个语用点，以教材文本和个人原创作品为案例进行分析，并提供“思维导图”“读书卡”“比较阅读”“一孔之见”等阅读路径，为学生打开了学习七年级下册第五单元的知识大门。

遥知不是雪 为有暗香来

优秀的教师善于积累，乐在分享。弘毅新华中学马梅老师的《整本书阅读的教学设计》经验分享，征引本校多年来在名著阅读教学方面的深入思考及行之有效的做法，从“搭建阅读支架”、“开展专题化阅读”、“训练审辩式思维”、“促进深度阅读”四个方面指导一线教师如何开展学生整本书阅读的教学工作。在分享中，与会者看到了弘毅学生开阔的读书视野，听出了弘毅老师扎实严谨的工作作风，感受到弘毅校园浓郁的书香氛围。

  拨云寻古道 倚石听流泉

“三位一体”单元整体构设阅读教学如何促进学生深度学习？这是当前语文教学亟需关注的问题，也是新教材使用以来困扰全国语文教学工作者的问题。岳阳市语文教研员范练娥老师为了精准了解岳阳初语教学现状，现场进行了“三位一体”单元整体构设的阅读教学实践情况”的调研问卷，并进行了《指向深度学习的“三位一体”单元整体构设阅读教学》的专题讲座。范老师高屋建瓴，廓清了老师们在阅读教学中的诸多疑惑，让大家理解了“深度学习”的概念，掌握了“深度学习”的教学结构和方法，领悟了“深度学习”的教育意义。

 本次示范研讨活动，与会的城区各校教师受益良多。岳阳市九中特级教师任畅老师更是深切感言“非常精彩”！

 士不可以不弘毅，任重而道远。在教改路上，老师们只有目标远大，不断学习，努力提升，才能真正领悟语文教学的真谛，成为学生读书成长路上的引路人、助力者。